课程教学

在阅读中体会,在写作中运用

发布日期:2019-10-25 13:29:30   编辑:鹤北小学   点击率:


2019年10月24日下午,闵行区五年级的语文老师,聚集在鹤北小学的多功能教室,开展了以“在阅读中体会,在写作中运用 ”为主题的教学研讨活动。本次活动由鹤北小学的两位青年教师执教了“习作单元”中的《松鼠》一课。

在前期的研磨活动中,教研员杨老师带领五年级备课组老师一起解读教材,从单元整体教学入手,巧妙处理教材,制定适切的教学目标,再到思考运用怎样适切的教学策略来帮助学生达成“习作单元”的学习目标,继而设计两课时教学的任务。


杨瑛老师执教的第一课时,整体感知,有的放矢。在感知文章主要内容时抓住核心问题,围绕每一个自然段,训练学生的概括能力。同时各有侧重的进行词语理解,尤其是很好的诠释了如何让学生联系上下文理解词意的方法。精读片段,特色鲜明,老师选取语言最有特色,表达最有特色的两个自然段进行教学,指向学生的表达,指向学生的写作。


张旭老师执教的第二课时,不光是紧接着第一课时,还把这个单元中学到的知识联系起来,让学生“学得牢,用得出”。课堂中通过让学生对《松鼠》和《太阳》两篇课文进行比较,了解两篇课文在说明事物特点方面,写作方法和语言风格上的不同。通过比较为后面学生改写《白鹭》的片段描写提供了帮助。课堂里的片段练习,也是在为本单元后面的习作作铺垫,正真做到了借助表达,为表达服务。



课后进行了执教老师的说课和兄弟学校老师的评课。老师们一致认为这两堂课落实的不仅仅是这个单元的语文要素,还联系到前面单元的语文要素,无论是教材的处理,单元的意识,课文整体的把握,都充分体现了语文学习是一个整体。两堂课充分体现了本次的研究主题,让学生把阅读中体会的方法,转化为自己的习作运用能力,正真做到了学以致用。