动态新闻

巧用情境图,学好汉语拼音——闵行区一年级语文教学研讨活动

发布日期:2018-11-12 08:32:52   编辑:鹤北小学   点击率:


2018年11月8日下午,闵行区一年级语文老师参加了在鹤北小学举行的 “巧用情景图,学好汉语拼音” - 后鼻韵母教学 的专题研讨活动,区研训员朱新亚老师主持并参加了本次活动。

汉语拼音教学是小学语文的起步训练,是低年级语文教学的重点和难点之一。针对一年级孩子现有的知识结构特点,有效地开展汉语拼音教学,加强教学研究,提高教学效率,其意义不言而喻。此次教研活动中,鹤北小学的张珏瑛和闵琳娜两位教师分别执教了后鼻韵母 “ ang eng ing ong ”的第一、第二课时。

青年教师张珏瑛老师执教的第一课时,教学环节紧凑,能力训练有层次,课堂张弛有度。张老师以教材中的情境图为载体,建立起拼音与学生熟悉事物的联系,将观察图片、学习后鼻韵母、练习表达有机融合在一起,让学生在愉快的学习体验中掌握了后鼻韵母 “ ang eng ing ong ”的正确发音和相关音节的拼读。整节课洋溢着浓浓的学习氛围,师生互动频繁,体现了汉语拼音教学的趣味性,提高了课堂教学实效性。使听课教师如沐春风,感受到了汉语拼音课堂的独特魅力。

两年教龄的闵琳娜老师执教了第二课时,教学思路清晰,从复习入手,创设“森林运动会”的情景,巩固后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音和相关音节的拼读。巧用情境图教学“过马路”的儿歌,通过“范读、自读、合作读、带节奏读”等形式,让学生把儿歌读正确、读流利。教学儿歌的同时又体现识字教学的策略,不同生字运用不同的方法:“灯”找熟悉的部件记一记,“路”联系生活实际,联系已学过的字进行巩固;“走”字用形象的图片记住字形,使低年级的识字教学有趣生动。

课后,两位教师着重从教学设计理念及思路进行了说课,朱新亚老师进行了点评,她以课为例,深入讲解了部编教材汉语拼音的定位及功能,朱老师提出“充分运用课文情境图,在语境中学习拼音,学习表达”、“建立汉字和汉语拼音的双向联系”、“汉语拼音的学习与学生的生活经验紧密结合”、“在游戏活动中学,提高学习兴趣”等有效的教学建议,为教师的拼音课堂教学指明了方向。

本次研讨活动为青年教师搭建了一个实践教学理念、提升专业素养、交流学习的平台。对提高教育教学水平起到了促进作用。相信会有更多的教师在实践中落实新理念,守正出新,最大化地发挥部编教材的作用,与新教材、新课程、学生一同成长。